Задержка речевого развития

Задержка речевого развития Алалия   (дислалия) - разновидность общего недоразвития речи вследствие органического локального поражения речевых зон коры полушарий большого мозга во внутриутробном родовом или раннем периоде, характеризующаяся различной степенью выраженности. Выделяют моторную, сенсорную и сенсомоторную задержку речевого развития.

Алалия моторная - это системное недоразвитие экспрессивной речи центрального органического характера, обусловленное несформированностью операций повреждения речевых высказываний как звуков, так и слоговой структуры слова при относительной сохранности смысловых и сенсомоторных операций. У ребенка с Алалией не формируются двигательные координации речевого аппарата (оральная апраксия). При этом страдают фонетическая и фонематическая стороны речи. В психолого-педагогической коррекции детей с моторной Алалией обращают внимание на развитие движений пальцев рук (раскрашивание, штрихование, завязывание узелков, выкладывание узоров мозаики, геометрического материала и т. д.), логоритмической (ритм, темп, интонации голоса) структуры речи, а затем на формирование звуке , слого-, словопроизношения. 

Алалия сенсорная характеризуется нарушением понимания речи вследствие нарушения работы речеслухового анализатора, что возникает при преимущественном поражении височной доли доминантного полушария большого мозга и приводит к недостаточному анализу и синтезу звуковых раздражителей. Ребенок слышит, но не понимает обращенную к нему речь, вследствие чего у него не развиваются слухоречевые диффе-ренцировки в воспринимающем механизме речи. У детей с Алалией сенсорной голос нормальный, они продуцируют звуки и слова с нормальными модуляциями и интонациями, но отсутствие понимания речи приводит к отсутствию или искажению собственной речи. В тяжелых случаях у безречевого непонимающего ребенка отмечаются двигательное беспокойство, выраженные трудности поведения. Дети пользуются для общения жестами, мимикой, модулированным лепетом, слушают музыку, избирательно относятся к мотивам. Лепет перерастает в активную речь, искаженную в звуковом и структурном отношении, понимание смысла слов затруднено. Отмечаются фрагментарность речи, повышенная речевая активность на фоне пониженного внимания к речи окружающих и отсутствия контроля за своей речью. Алалия сенсорная «изолированная» встречается сравнительно редко. Из-за первично нарушенной экспрессивной речи при Алалии оказывается недостаточно развитым и понимание, отмечаются и обратные соотношения. При преимущественно Алалии сенсорной психолого-педагогическая коррекция направлена на восприятие словосочетаний и фраз путем мимики и жестов вначале на обиходно-бытовом уровне (например, выполнение инструкций типа «открой дверь», «достань книгу» и др., а затем более сложных логико-грамматических конструкций).

Алексия (дислексия, слепота словесная) - невозможность или частичное специфическое нарушение процесса чтения. Это обусловлено несформированностью (нарушением) высших психических функций и проявляется в повторяющихся ошибках стойкого характера. Возникает при поражении различных отделов коры левого полушария (у правшей). Выделяют техническую сторону чтения (соотношение зрительного образа слова с его произношением) и смысловую (понимание письменной речи). Алексия наблюдается у детей с минимальной мозговой дисфункцией, задержкой психического развития, тяжелыми нарушениями устной речи, церебральными параличами, нарушениями слуха, у умственно отсталых детей. Алексия с сохраненным интеллектом чаще имеет парциальный дефект высших психических функций: дефект зрительного восприятия по типу зеркального феномена движений - игнорирование правого поля зрения. 

Нарушения чтения могут отрицательно влиять на формирование личности ребенка. Появляются неуверенность в себе, робость, тревожная мнительность и т. д. Динамика Алексии носит регрессирующий характер с постепенным уменьшением видов и количества ошибок при чтении. С целью профилактики и коррекции нарушений чтения у детей необходимо осуществлять работу по развитию зрительно-пространственных функций памяти, внимания, аналитико-синтетической деятельности, по формированию языкового анализа и синтеза, лексики, грамматического строя, по устранению нарушений устной речи.

Детские программы медицинского наблюдения

Позаботьтесь о своем малыше! Выберите вашему ребёнку программу медицинского наблюдения!

Он только недавно появился в Вашей жизни? Или Вы уже давно вместе? Это не имеет значения. По настоящему важно, что вы любите друг друга! Позаботьтесь о Вашем малыше с первых дней его жизни. Пусть детские болезни не омрачают радости Вашего общения. Выберите для Вашего ребенка программу детского медицинского наблюдения!

Все должно происходить вовремя: наблюдение, лечение, прививки, анализы, массаж... Ребенок постоянно требует внимания, и маме с папой иногда просто не уследить за всеми мероприятиями и процедурами, которые необходимы малышу. Для каждого возраста и для каждого ребенка нужен индивидуальный подход и индивидуальный медицинский план. Поэтому мы создали Детские программы медицинского наблюдения для детей разных возрастов. Родители будут спокойны, а дети здоровы! Выберите для своего ребенка программу медицинского наблюдения и ни о чем больше не беспокойтесь! Узнайте подробности.

Уважаемые посетители! Если Вы не нашли ответа на свой вопрос, задайте его нашему доктору в разделе Вопрос Врачу. На Ваши вопросы отвечают специалисты детской практики медицинского центра Инпромед.